Scale: Kooperation von Eltern und Mathematiklehrern

Theoretical allocation in original studyVerhältnis von Eltern und Schule

OriginScale taken over from

SourcePekrun, Reinhard / Jullien, Simone / Lichtenfeld, Stephanie / Frenzel, Anne C / Götz, Thomas / vom Hofe, Rudolf / Blum, Werner: Skalenhandbuch PALMA 4. Messzeitpunkt (8. Klassenstufe) , München: Universität, Institut für Pädagogische Psychologie 2005

Wild, Elke / Remy, Katharina / Gerber, Judith / Webler-Pijahn, Katharina / Rammert, Monika / Jonas, M.: Skalendokumentation des Projekts „Die Förderung selbstbestimmter Formen der Lernmotivation in Elternhaus und Schule“ Messzeitpunkt 1 [Unveröffentlichtes Manuskript] , Bielefeld: Universität 2001

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Kooperation von Eltern und Mathematiklehrern - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items8

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.79	25.63	4.71	3460

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Der Mathematiklehrer/die Mathematiklehrerin unserer Tochter/unseres Sohnes ...
... hat uns angeregt, gemeinsam mit unserer Tochter/unserem Sohn über Mathematikaufgaben nachzudenken.	3.37	0.86	0.57
... hat uns Materialien zum Üben ausgeliehen oder empfohlen.	3.60	0.72	0.55
... ist auch außerhalb der Elternsprechtage ein Ansprechpartner.	2.27	1.13	0.40
... hat uns Tipps gegeben, wie wir unsere Tochter/unseren Sohn motivieren können.	3.27	0.94	0.70
... hat uns Tipps gegeben, wie wir unserer Tochter/unserem Sohn am besten etwas beibringen können.	3.42	0.82	0.71
... ist für uns ein Ansprechpartner bei Erziehungsproblemen.	3.43	0.89	0.52
... hat uns Anregungen gegeben, wie das häusliche Umfeld genutzt werden kann, um das Interesse an Mathematik zu verbessern.	3.60	0.70	0.66

An der Schule unserer Tochter/unseres Sohnes gibt es regelmäßige Treffen (z.B. Elternstammtische) von Eltern und Lehrkräften.	2.67	1.19	0.17

Response category

Value	Meaning
1	trifft zu
2	trifft eher zu
3	trifft eher nicht zu
4	trifft nicht zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)