Scale: Kompetenzerleben im Mathematikunterricht

Theoretical allocation in original studyUnterrichtserleben

OriginScale taken over from

SourceKunter, Mareike: Multiple Ziele im Mathematikunterricht. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005), 294 S. - Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 51 - ISBN: 3-8309-1559-4 - Zugl.: Berlin, FU, Diss., 2004.

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Kompetenzerleben im Mathematikunterricht - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.70	11.46	2.61	4146

IntroductionWie erlebst du deinen Mathematikunterricht?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht …
... fühle ich mich persönlich gefördert.	2.69	0.84	0.45
... werden mir auch schwierige Aufgaben zugetraut.	2.89	0.89	0.49
... kann ich mein Wissen in den Unterricht einbringen.	2.94	0.86	0.54
... habe ich bei diesem Lehrer/bei dieser Lehrerin schon viel gelernt.	2.94	1.00	0.49

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)