Scale: Leistungsmotivation Mathematik/Performance orientation – avoidance

Theoretical allocation in original studyMotivation in Mathematik

OriginScale taken over from

SourcePekrun, Reinhard / Jullien, Simone / Lichtenfeld, Stephanie / Frenzel, Anne C / Götz, Thomas / vom Hofe, Rudolf / Blum, Werner: Skalenhandbuch PALMA 4. Messzeitpunkt (8. Klassenstufe) , München: Universität, Institut für Pädagogische Psychologie 2005

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Leistungsmotivation Mathematik/Performance orientation – avoidance - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.62	8.06	2.03	1895

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
In Mathematik strenge ich mich an, weil ich keine schlechten Noten bekommen möchte.	3.29	0.80	0.39
Ich lerne für Mathematik, weil ich mich nicht vor anderen blamieren möchte.	2.00	0.93	0.36
Ich tue etwas für Mathematik, weil ich nicht zu den schlechten Schülern gehören möchte.	2.78	0.95	0.55

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)