Scale: Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation (importance attributed to cooperation)

Theoretical allocation in original studySchul- und Unterrichtsklima

OriginScale taken over from

SourceScheerens, Jaap; Bosker, Roel J.: The foundations of educational effectiveness. - Oxford: Pergamon (1997), VIII, 347 S. - ISBN: 0-08-042769-3

CitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Von der Schulleitung zugemessener Stellenwert der Lehrerkooperation (importance attributed to cooperation) - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretical background--

Target groupSchulleitung

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.56	9.00	1.98	203

IntroductionWie wichtig sind für Sie als Schuleiter die folgenden Aspekte in der schulischen Arbeit

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Vergleichbarkeit der Unterrichtsmethoden in unterschiedlichen Klassen und Jahrgängen	2.13	0.74	0.28
Jahrgangsübergreifende Abstimmung des Curriculums	1.82	0.69	0.39
Ein gemeinsames Vorgehen im Hinblick auf Schüler und Schülerinnen mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten	1.23	0.42	0.41
Die Erstellung schülerbezogener Berichte, die von Jahrgang zu Jahrgang an die Lehrkräfte weitergegeben werden	2.42	0.82	0.28
Kooperation innerhalb von Fachgruppen	1.40	0.55	0.31

Response category

Value	Meaning
1	sehr wichtig
2	ziemlich wichtig
3	weniger wichtig
4	nicht wichtig

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)