Scale: Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Mathematik)

Theoretical allocation in original studyUnterricht - Lehrer - Unterrichtsbedingungen

OriginOwn development

CitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Mathematik) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2001 - 2002

NotesDas Item "Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt." bezieht sich auf die Frage "Merkt eure Lehrerin/euer Lehrer, wie ihr mit ihrem Unterricht zurechtkommt?".

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	2.48	0.68	--

IntroductionWie beurteilst du die Situation in eurer Klasse?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wenn uns etwas nicht gefällt, können wir offen mit unserer Lehrerin/unserem Lehrer darüber reden.	2.52	0.95	0.71
Unsere Lehrerin/unser Lehrer nimmt unsere Probleme ernst.	2.55	0.96	0.74
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bemüht sich, auf unsere Wünsche einzugehen.	2.40	0.87	0.66
Wir haben ein vertrauensvolles Verhältnis zu unserer Lehrerin/unserem Lehrer.	2.41	0.95	0.70
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bevorzugt im Unterricht einige Schülerinnen und Schüler. (umgepolt)	2.80	0.99	0.25
Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt.	2.21	0.90	0.55

Response category

Value	Meaning
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudyQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht