Skala: Positive schulische Einstellungen

KonstruktzuordnungEinstellungen gegenüber dem Lernort

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieEffekte - Schüler - Fehlverhalten

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Positive schulische Einstellungen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.78	2.52	0.66	--

Einleitender TextWie weit stimmst du folgenden Aussagen zu?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich möchte nach meinem Schulabschluss nie wieder etwas von Schule hören. (umgepolt)	2.63	0.93	0.57
Lernen ist überwiegend eine Plage. (umgepolt)	2.39	0.88	0.62
Von dem, was ich in der Schule lerne, vergesse ich das meiste recht schnell wieder. (umgepolt)	2.44	0.86	0.50
Wenn ich die Schulzeit hinter mir habe, will ich vom Lernen nichts mehr hören. (umgepolt)	2.67	0.91	0.63
Wenn ich nicht dazu gezwungen wäre, würde ich überhaupt nicht in die Schule gehen. (umgepolt)	2.46	0.94	0.45

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)