Scale: Coping im Schulalltag (Typ3)

Related constructSelbstbezogene Einstellungen

Theoretical allocation in original studyBewältigungsressourcen

OriginFurther development

based onBarth, A.-R.: Das MBl-D: Erste Untersuchung mit einer deutschen Übersetzung des ,Maslach Burnout lnventory' bei klientenzentrierten Gesprächstherapeuten und Hochschullehrern. Zulassungsarbeit zur Staatlichen Ergänzungsprüfung im Fach Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt. , Nürnberg: Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften der Universität Erlangen- Nürnberg. 1985

CitationBöhm-Kasper, O.; Bos, W.; Jaeckel, S.; Weishaupt, H. (2013). Coping im Schulalltag (Typ3) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1998-1999. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/38:40:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I und II

Time Period of Data Collection1998 - 1999

NotesDie Items wurden modifiziert übernommen.

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.46	--	--	1065

IntroductionIn Ihrem Berufsalltag werden Sie immer wieder mit Problemen und Situationen konfrontiert, die Ihnen viel abverlangen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, mit belastenden Situationen umzugehen. Wie bewältigen Sie persönlich schulische Probleme und Belastungen? (Lassen Sie bitte keine Zeile aus und kreuzen Sie jeweils nur eine Antwortmöglichkeit an!)

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Um schulische Belastungssituationen ertragen und überwinden zu können, nehme ich folgende Möglichkeiten wahr ...
... die belastende Situation verändern (z.B. offen die Situation in der Klasse ansprechen und aktiv reagieren).	2.84	0.69	0.20
... die eigenen Möglichkeiten und Kompetenzen erweitern (z.B. durch fachliche Fort- und Weiterbildung, Supervision) .	2.68	0.64	0.26
... Beeinflussung ganz bestimmter Stressfaktoren (z.B. sich gründlich vorbereiten) .	2.78	0.68	0.37
... alle Handlungsweisen besonders absichern (z.B. durch Schulordnung und Lehrerplan oder durch Rücksprache mit der Schulleitung).	2.19	0.71	0.24

Response category

Value	Meaning
1	nie
2	selten
3	häufig
4	sehr oft

StudyBeanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium