Scale: Offenes Unterrichtsklima (Schüler*innen)

Related constructPartizipatives Klima

Theoretical allocation in original studyCivic Institutions and Sytems - State Institutions/ Schulisch gestaltbare Prozesse

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S.183, 192, 194, 278, 289, 331, 338.

Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Kontroversität. (Wie) wird im Unterricht diskutiert? In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 293–308). Waxmann. CC BY 4.0. https:// doi.org/10.31244/9783830998228.15, S. 296f.

Theoretical background--

Target groupSchüler

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date21.01.2026

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.77	51.99	10.03	2937

IntroductionWenn im Unterricht politische oder soziale Themen diskutiert werden, wie oft passieren dabei folgende Dinge?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Lehrkräfte ermutigen Schüler*innen dazu, sich selbst eine Meinung zu bilden.	3.08	0.91	0.56
Schüler*innen bringen in der Klasse aktuelle politische Ereignisse zur Diskussion.	2.95	0.90	0.43
Schülerinnen äußern ihre Meinung, auch wenn sie eine andere Meinung haben als die meisten anderen Schülerinnen.	3.15	0.85	0.46
Lehrkräfte ermutigen Schüler*innen, mit Menschen zu diskutieren, die andere Meinungen haben.	2.62	0.97	0.54
Lehrkräfte erklären im Unterricht verschiedene Sichtweisen auf ein Problem.	3.07	0.88	0.53
Lehrkräfte ermutigen Schüler*innen dazu, ihre Meinungen deutlich zu machen.	3.01	0.91	0.58

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Lehrkräfte fordern Schüler*innen bei Diskussionen dazu auf, verschiedene Sichtweisen auf ein umstrittenes Thema zu bedenken.
Lehrkräfte fordern Schüler*innen dazu auf, sich mit gegensätzlichen Meinungen zu befassen.
Lehrkräfte leiten Schüler*innen an, Informationen aus verschiedenen Blickwinkeln zu suchen.
Lehrkräfte achten darauf, dass Schüler*innen auf Gegenargumente der anderen eingehen.

Response category

Value	Meaning
1	nie
2	selten
3	manchmal
4	oft

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022