Scale: Beabsichtigte problembezogene Partizipation zu Umweltthemen (Schüler*innen)

Theoretical allocation in original studyCivic Participation - Community Participation

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 213ff., 289, 332, 341, 350.

Deimel, D. & Hahn-Laudenberg, K. (2024). Politische Partizipationsbereitschaft. Beteiligungsformen aus Sicht junger Bürger*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 201– 221). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.10, S. 211-213.

Theoretical background--

Target group--

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date30.01.2026

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.82	46.98	9.01	2749

IntroductionEs gibt viele verschiedene Arten, auf die Bürger*innen ihre Meinung über wichtige gesellschaftliche Probleme ausdrücken können. An welchen der folgenden Aktivitäten würdest du in der Zukunft teilnehmen, um deine Meinung deutlich zu machen?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Sich weigern, umweltschädliche Produkte zu kaufen	2.43	0.89	0.52
Jemanden dazu auffordern, der Umwelt nicht weiter zu schaden	2.33	0.90	0.70
An einer Protestaktion für mehr Umweltschutz teilnehmen	2.62	0.91	0.65
Andere ermutigen, mehr für den Umweltschutz zu tun (z. B. durch Wassersparen)	2.22	0.87	0.70

Response category

Value	Meaning
1	Ich würde das sicher tun
2	Ich würde das wahrscheinlich tun
3	Ich würde das wahrscheinlich nicht tun
4	Ich würde das sicher nicht tun

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022