Scale: Positive Überzeugungen hinsichtlich der Effekte von kultureller und ethnischer Vielfalt auf das Lehren und Lernen (Lehrkräfte)
Related constructSoziale und emotionale Unterstützung durch Lehrende
Theoretical allocation in original studyCivic Principles - Pluralism/ Schulisch gestaltbare Prozesse
OriginOwn development
SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 245ff.
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte
Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022
Release date31.01.2026
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.72 | 48.89 | 9.67 | 2882 |
IntroductionAn Ihrer Schule haben Schüler*innen unterschiedliche kulturelle und ethnische Hintergründe. Dies kann Auswirkungen auf das Lehren und Lernen haben. Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu oder nicht zu?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen sind eine wichtige Ressource für das Unterrichten | 1.86 | 0.67 | 0.45 |
| Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen fördern die Empathie der Schüler*innen | 1.98 | 0.64 | 0.60 |
| Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen fördern das Demokratiebewusstsein bei Schüler*innen | 2.11 | 0.71 | 0.59 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | Stimme stark zu |
| 2 | Stimme zu |
| 3 | Stimme nicht zu |
| 4 | Stimme gar nicht zu |
StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022