Scale: Negative Überzeugungen hinsichtlich der Effekte von kultureller und ethnischer Vielfalt auf das Lehren und Lernen

Theoretical allocation in original study--

OriginOwn development

CitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Negative Überzeugungen hinsichtlich der Effekte von kultureller und ethnischer Vielfalt auf das Lehren und Lernen - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date31.01.2026

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.75	48.14	9.84	2880

IntroductionAn Ihrer Schule haben Schüler*innen unterschiedliche kulturelle und ethnische Hintergründe. Dies kann Auswirkungen auf das Lehren und Lernen haben. Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu oder nicht zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren es, kontroverse Themen im Unterricht zu behandeln	2.86	0.70	0.57
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren Unterrichtsaktivitäten	3.04	0.69	0.63
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren es, ein gutes Klassenklima herzustellen	3.16	0.71	0.54

Response category

Value	Meaning
1	Stimme stark zu
2	Stimme zu
3	Stimme nicht zu
4	Stimme gar nicht zu

StudyICCS - International Civic and Citizenship Education Study