Scale: Global verantwortliches Bürgerideal (Lehrkräfte)

Theoretical allocation in original studyCivic Principles

OriginOwn development

SourceSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 251ff., 333.

Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrer*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 95–111). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.05, S. 104.

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data CollectionMärz 2022 - Juni 2022

Release date02.02.2026

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.74	44.81	9.77	2862

IntroductionWie wichtig sind Ihrer Meinung nach die folgenden Verhaltensweisen für Ihre Schüler*innen, um gute erwachsene Bürger*innen zu werden?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
An Aktivitäten zum Schutz der Umwelt teilnehmen	1.96	0.69	0.66
Interesse an unterschiedlichen Kulturen und Sprachen zeigen	1.80	0.68	0.42
Den eigenen Lebensstil verändern, um umweltfreundlicher zu leben	1.70	0.64	0.49
Projekte zur weltweiten Chancengleichheit unterstützen	2.06	0.68	0.64
Menschen in weniger entwickelten Ländern helfen	2.03	0.65	0.61

Response category

Value	Meaning
1	Sehr wichtig
2	Ziemlich wichtig
3	Nicht so wichtig
4	Gar nicht wichtig

StudyInternational Civic and Citizenship Education Study 2022