Scale: Forschungsinformierter Modus der Ko-Konstruktion

Theoretical allocation in original studyModi der Ko-Konstruktion

OriginOwn development

CitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Forschungsinformierter Modus der Ko-Konstruktion [Fragebogenskala: Version 2.0]. In: Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0

Theoretical background--

Target groupAkteursgruppe - Wissenschaft, Schule, Lehramtsstudium

Time Period of Data CollectionMai 2021 - Juni 2021

NotesIm Rahmen der Erhebung wurden verschiedene Modi des Entwicklungsteams zur gemeinsamen Wissenskonstruktion untersucht um zu erfassen, wie im Entwicklungsteam mit Erfahrungen, Informationen und Wissen umgegangen wird und wie dieses möglicherweise alleine oder im Team angeeignet werden.
Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, die folgende Skala wurde von allen teilnehmenden Akteurgruppen bearbeitet.

Release date12.01.2026

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.63	1.75	0.59	78

Items

Item text
Ich lese thematisch passende wissenschaftliche Literatur, um mich auf die Entwicklungsteamtreffen vorzubereiten.
In die Diskussionen im Entwicklungsteam bringe ich mich mit meinem Wissen über thematisch relevante Forschungsbefunde.
Ich nehme gemeinsam mit dem Entwicklungsteam an Konferenzen, Vorlesungen, Workshops etc. teil.
Unsere gemeinsame Konzeptentwicklung stützt sich auf aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse (bspw. aus Publikationen).

Response category

Value	Meaning
1	trifft völlig zu
2	trifft eher zu
3	trifft eher nicht zu
4	trifft gar nicht zu

StudyZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung