Scale: Beruflicher Aufstieg II
Related constructMotivation und Anstrengungsbereitschaft
Theoretical allocation in original studyTeilnahmemotivation
OriginOwn development
CitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Beruflicher Aufstieg II - Studierende [Fragebogenskala: Version 2.0]. In: Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0
Theoretical background--
Target groupLehramtsstudierende
Time Period of Data CollectionMai 2021 - Juni 2021
NotesIm Folgenden werden Gründe für die Teilnahme an der Entwicklungsteamarbeit genannt.
Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks. Diese Skala speziell an die Akteursgruppe "Lehramtstudium".
Release date26.02.2026
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.80 | 0.90 | 0.88 | 28 |
IntroductionIn welchem Maß stimmen Sie den Aussagen zu?
Items
| Item text |
|---|
| Ich beteilige mich an der Entwicklungsteamarbeit … |
| … weil ich nach dem Studium in der Forschung arbeiten möchte. |
| … um mich perspektivisch für eine Leitungsfunktion zu qualifizieren (bspw. Schulleiter*in, Studienseminarleiter*in, Leiter*in in einer Einrichtung o.Ä.) |
| … da mir die Teilnahme den beruflichen Aufstieg ermöglicht. |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | trifft völlig zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft eher nicht zu |
| 4 | trifft überhaupt nicht zu |
StudyZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung