Scale: Unterrichtsziel: Interesse

Theoretical allocation in original studyMathematikunterricht

OriginOwn development

CitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Unterrichtsziel: Interesse - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2004

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.67	3.07	0.43	222

IntroductionZiele in Ihrem Mathematikunterricht und Ihre Vorstellungen von einem guten Mathematikunterricht. Wie wichtig sind für Sie im Mathematikunterricht Ihrer PISA-Klasse folgende Ziele?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Freude am mathematischen Denken entwickeln	3.34	0.63	0.51
Interesse für die Anwendungen der Mathematik	3.27	0.54	0.31
Mathematik zu etwas persönlich Wichtigem machen	2.39	0.67	0.44
Erreichen, dass die Schüler/innen Spaß an der Mathemaik haben	3.29	0.59	0.54

Response category

Value	Meaning
1	unwichtig
2	weniger wichtig
3	wichtig
4	sehr wichtig

StudyCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz