Scale: Wahrgenommene Kompetenzunterstützung

Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung

OriginScale taken over from

SourceKunter, Mareike: Multiple Ziele im Mathematikunterricht. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005), 294 S. - Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 51 - ISBN: 3-8309-1559-4 - Zugl.: Berlin, FU, Diss., 2004.

Rakoczy, Katrin; Buff, Alex; Lipowsky, Frank; Klieme, Eckhard (Hrsg.): Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie. "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis". 1. Befragungsinstrumente. - Frankfurt, Main: GFPF u.a. (2005), 297 S., URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-31060 - Materialien zur Bildungsforschung. 13 - ISBN: 3-923638-31-0

CitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Wahrgenommene Kompetenzunterstützung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretical background--

Target groupSchüler

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.70	1.77	0.48	251

IntroductionWie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Durch die Rückmeldung habe ich erfahren, ob ich Fortschritte gemacht habe.	1.61	0.80	0.46
Durch die Rückmeldung habe ich erfahren, was ich noch verbessern könnte.	2.25	0.83	0.34
Durch die Rückmeldung fühle ich mich darin unterstützt, den Stoff, der im Test behandelt wurde, besser zu verstehen.	1.79	0.66	0.44
Durch die Rückmeldung habe ich das Gefühl, dass mir auch schwierige Aufgaben zugetraut werden.	1.65	0.74	0.50
Durch die Rückmeldung fühle ich mich für gute Leistungen gelobt.	1.47	0.76	0.44
Durch die Rückmeldung habe ich das Gefühl, dass ich mein Wissen beim nächsten Mal umsetzen kann.	1.90	0.69	0.44

Response category

Value	Meaning
0	stimmt gar nicht
1	stimmt eher nicht
2	stimmt eher
3	stimmt genau

StudyCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment