Scale: Leseeinstellung - Motive

Related constructLese- und Schreibgewohnheiten

Theoretical allocation in original studyElterliche Einstellungen

OriginFurther development

based onBos, Wilfried (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.); Schwippert, Knut (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.); Voss, Andreas (Hrsg.); Walther, Gerd (Hrsg.): IGLU. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente. - Münster: Waxmann (2005), 452 S. - ISBN: 3-8309-1581-0

CitationPohl, K. (2021). Leseeinstellung - Motive - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretical background--

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2006

NotesDiese Skala wurde in der Eingangserhebung und Abschlusserhebung eingesetzt. Die Kennwerte der Skala basieren auf der Eingangserhebung.

Release date19.12.2023

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	3.31	0.59	567

IntroductionBitte geben Sie nun an, wie sehr Sie den folgenden Aussagen über das Lesen zustimmen. Schließen Sie das Lesen von Büchern, Zeitschriften und Arbeitsmaterialien ein.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich lese nur, wenn es sein muss. (umgepolt)	3.78	0.54	0.55
Ich rede gerne mit anderen Menschen über Bücher.	3.02	0.86	0.61
Ich verbringe meine Freizeit gerne mit Lesen.	3.27	0.80	0.74
Ich lese nur, um Informationen zu erhalten. (umgepolt)	3.29	0.78	0.60
Lesen ist bei uns zu Hause eine wichtige Aktivität.	3.17	0.83	0.68

Response category

Value	Meaning
1	stimme überhaupt nicht zu
2	stimme wenig zu
3	stimme überwiegend zu
4	stimme voll zu

StudyPERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern