Scale: Leistungsorientierung

Theoretical allocation in original studyMerkmale der Unterrichtsqualität aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

OriginDeveloped scale

based onTrautwein, U. & Baumert, J. (2009). TRAIN – Tradition und Innovation. Entwicklungsverläufe an Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg und Mittelschulen in Sachsen: Überblick über die Studie. Berlin: Unveröffentlichtes Manuskript.

CitationDarge, K.; König, J.; Schreiber, M. (2020). Leistungsorientierung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/406:277:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2009

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.61	2.83	0.50	5941

IntroductionWie schätzt du deine Lehrerinnen und Lehrer ein?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unsere Lehrerinnen und Lehrer haben hohe Anforderungen.	2.70	0.70	0.43
Um eine gute Note zu erhalten, müssen wir bei unseren Lehrerinnen und Lehrern sehr viel leisten.	2.90	0.70	0.41
Unsere Lehrerinnen und Lehrer geben sehr viele Hausaufgaben auf.	2.60	0.70	0.38
Unsere Lehrerinnen und Lehrer verlangen, dass wir zu Hause für die Schule zusätzlich üben.	3.10	0.80	0.36

Response category

Value	Meaning
1	alle
2	viele
3	wenige
4	keine/r

StudyKomm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion)