Scale: Leistungsdruck im Deutschunterricht

Related constructLernklima

Theoretical allocation in original studyLernbedingungen in der Schule - Von der Schule geschaffene Lernbedingungen

OriginSelf-developed scale

CitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Leistungsdruck im Deutschunterricht - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretical backgroundUnterrichtsqualität <Deutsch>: Vom Lehrer artikulierte Leistungsanforderungen wirken als
Stütze schulischer Lernleistungen.

Subject-specificDeutsch

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2000

NotesNach Ausschluss des Items „...müssen viel lernen.“ ergibt sich ein Cronbachs ? von 0,58.

Release date30.06.2020

Number of items4

Theoretical backgroundUnterrichtsqualität <Deutsch>: Vom Lehrer artikulierte Leistungsanforderungen wirken als
Stütze schulischer Lernleistungen.

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.57	2.72	0.59	4997

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie oft kommt bei euch im DEUTSCH-Unterricht Folgendes vor? Unser Lehrer/ unsere Lehrerin ...
will, dass wir uns richtig anstrengen.	3.05	0.88	0.37
sagt, dass wir eigentlich besser sein könnten.	2.57	0.94	0.40
ist unzufrieden, wenn wir nachlässig arbeiten.	2.57	0.88	0.38
Wir Schülerinnen/ wir Schüler ...
müssen viel lernen.	2.70	0.85	0.24

Response category

Value	Meaning
1	nie
2	in einigen Stunden
3	in den meisten Stunden
4	in jeder Stunde

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2000)

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)