Scale: Bearbeitung der Hausaufgaben
Related constructLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretical allocation in original studyHausaufgaben in Mathematik
OriginScale taken over from
SourceTrautwein, Ulrich; Köller, Olaf: Was lange währt, wird nicht immer gut. Zur Rolle selbstregulativer Strategien bei der Hausaufgabenerledigung. - In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 17 (2003) 3-4, S. 199-209 - ISSN: 1010-0652
CitationSee source
Theoretical background--
Subject-specificMathematik
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2003
Release date30.06.2020
Number of items10
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.72 | 28.21 | 5.04 | 4042 |
IntroductionWie bearbeitest du deine Hausaufgaben in Mathematik?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Wenn ich möchte, finde ich immer einen Weg, die Mathematikhausaufgaben korrekt zu lösen. | 3.06 | 0.86 | 0.41 |
| Um den Stoff wirklich zu verstehen, müsste ich mir eigentlich mehr Mühe bei den Mathematikhausaufgaben geben. (umgepolt) | 2.46 | 0.98 | 0.29 |
| Ich bearbeite in letzter Zeit die Mathematikhausaufgaben so gut ich kann. | 2.96 | 0.91 | 0.46 |
| Insgesamt glaube ich, dass ich meine Mathematikhausaufgaben sorgfältiger erledige als meine Klassenkameraden. | 2.26 | 0.96 | 0.43 |
| Ich versuche immer, meine Mathematikhausaufgaben vollständig zu erledigen. | 3.07 | 0.94 | 0.55 |
| Wenn ich mich anstrenge, kann ich alle Mathematikhausaufgaben lösen. | 2.99 | 0.93 | 0.39 |
| Um dem Unterricht besser folgen zu können, müsste ich mich derzeit bei den Mathematikhausaufgaben mehr anstrengen. (umgepolt) | 2.62 | 0.99 | 0.29 |
| Die Mathematikhausaufgaben bringen mir nichts. (umgepolt) | 3.06 | 0.97 | 0.35 |
| Ich weiß genau, was ich zu Hause für Mathematik tun muss, damit ich den Mathematikunterricht verstehe. | 2.85 | 0.94 | 0.23 |
| Unsere Mathematikhausaufgaben kosten viel Zeit und bringen wenig. (umgepolt) | 2.89 | 0.99 | 0.39 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | trifft nicht zu |
| 2 | trifft eher nicht zu |
| 3 | trifft eher zu |
| 4 | trifft zu |
StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)