Scale: Lehrerkonsens über den Mathematikunterricht

Theoretical allocation in original studySchul- und Unterrichtsklima

OriginScale taken over from

CitationSee source

Theoretical background--

Subject-specificMathematik

Target groupSchulleitung

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.80	9.31	1.76	200

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie weit stimmen Sie mit folgenden Aussagen über Innovationen an Ihrer Schule überein?
Es gibt häufig Meinungsverschiedenheiten zwischen „innovativen“ und „traditionellen“ Mathematiklehrkräften.	2.96	0.77	0.65
Wie weit stimmen Sie mit folgenden Aussagen über Erwartungen der Lehrkräfte an Ihrer Schule überein?
Es gibt häufig Meinungsverschiedenheiten zwischen Mathematiklehrkräften, die sich gegenseitig für „zu anspruchsvoll“ oder „zu nachlässig“ halten.	3.12	0.71	0.68
Wie weit stimmen Sie mit folgenden Aussagen über Lehrziele an Ihrer Schule überein?
Es gibt häufig Meinungsverschiedenheiten zwischen Mathematiklehrkräften, die sich gegenseitig als „zu sehr an Fertigkeitserwerb orientiert“ oder „zu sehr an sozialer und emotionaler Entwicklung orientiert“ ansehen.	3.24	0.59	0.63

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