Scale: Individuelles Lernen (1. Hauptkomponente)

Theoretical allocation in original studyArbeits- und Sozialverhalten

OriginSelf-developed scale

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). Individuelles Lernen (1. Hauptkomponente) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimme stark zu (1), stimme einigermaßen zu (2), stimme wenig zu (3), stimme überhaupt
nicht zu (4)."

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.80	--	--	10712

IntroductionEs gibt unterschiedliche Arten etwas zu lernen oder sich auf ein Thema vorzubereiten. Wie lernst du?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Mit anderen gemeinsam zu lernen ist nicht mein Ding. (umgepolt)	2.92	1.05	0.64
Wenn ich gemeinsam mit anderen lerne, dann komme ich selber zu kurz. (umgepolt)	2.79	0.97	0.55
Ich lerne nicht gerne mit anderen gemeinsam. (umgepolt)	2.93	1.09	0.64
Wenn ich lerne, dann am liebsten allein. (umgepolt)	2.66	1.13	0.68
Wenn ich erfolgreich lernen möchte, dann verlasse ich mich lieber nicht auf andere. (umgepolt)	2.35	1.06	0.44

Response category

Value	Meaning
1	Stimme überhaupt nicht zu
2	Stimme wenig zu
3	Stimme einigermaßen zu
4	Stimme stark zu

Übergeordente SkalaLerntechniken

StudyKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): KESS 7