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Scale: Bewertung des Mathematikbuches

Related constructFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretical allocation in original studyDer Unterricht aus Lehrersicht

OriginDeveloped scale

based onDitton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). Bewertung des Mathematikbuches - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2005

NotesDie Daten wurden im fachspezifischen Teil Mathematik erhoben.
Das Item "Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt." dient als Filterfrage und ist nicht rekodiert. Alle anderen Items sind rekodiert. Die ursprüngliche Skalierung war: "gut (1), eher gut (2), eher schlecht (3), schlecht (4)."

Release date30.06.2020

Number of items7

Statistical value

Cronbachs AlphaMean valueStandard deviationSample size
0.86----254

IntroductionWie bewerten Sie die Inhalte des in Ihrer Klasse verwendeten Schulbuchs
hinsichtlich folgender Kriterien?

Items

Item textMean valueStandard deviationAccuracy
Abbildung des Rahmenplans 2.800.860.47
Anschaulichkeit 2.950.760.75
Interessantheit 2.790.790.77
Verwendung von Beispielen 2.960.790.75
Sprachliches Niveau 2.950.700.67
Anforderungen an die Lesefähigkeit 2.910.740.58
Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt. ------

Response category

ValueMeaning
1schlecht
2eher schlecht
3eher gut
4gut

StudyKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): KESS 7



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