Scale: Platonische Konzeption der Mathematik

Related constructFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretical allocation in original studyÜberzeugungen und Einstellungen

OriginDeveloped scale

based onGrigutsch, Stefan: Mathematische Weltbilder von Schülern. Struktur, Entwicklung, Einflußfaktoren. - (1996), 326 S. - Duisburg, Univ., FB 11 (Mathematik), Pädag. Diss, 1996.

CitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Platonische Konzeption der Mathematik - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003 - 2004

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.74	2.75	0.72	339

IntroductionZum Wesen von Mathematik: Im Folgenden finden Sie Feststellungen über das Wesen von Mathematik, die man in Lehrbüchern finden kann und die uns in Interviews mit Mathematiklehrkräften genannt wurden. Inwieweit treffen
die folgenden Aussagen auf Sie zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Die mathematischen Gesetze existieren a priori. Sie müssen allerdings entdeckt werden.	3.06	0.84	0.60
Die mathematischen Gesetze waren unabhängig vom Menschen schon immer vorhanden.	2.81	1.15	0.61
Mathamatik ist die Entdeckung der immer schon vorhandenen mathematischen Ideen.	2.72	0.87	0.51
Die mathematischen Gesetze sind Konstruktionsleistungen der Mathematiker.	2.35	0.94	0.43

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV)