Scale: Diagnose im Leistungsbereich

Theoretical allocation in original studyBewertungs- und Beurteilungsstandards

OriginDeveloped scale

based onBaumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997

Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986

CitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Diagnose im Leistungsbereich - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2003 - 2004

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.73	3.09	0.36	334

IntroductionWie sicher sind Sie in Ihrer Schülerdiagnose?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Es fällt mir leicht festzustellen, ob ein/eine Schüler/in eine Aufgabe verstanden hat.	3.09	0.52	0.55
Ich merke sehr schnell, wenn jemand etwas nicht verstanden hat.	3.18	0.47	0.57
Ich weiß, bei welchen Aufgaben die einzelnen Schüler/innen Schwierigkeiten haben.	3.12	0.44	0.36
Ich kenne die Stärken und Schwächen der einzelnen Schüler/innen.	3.09	0.55	0.49
Ich merke sofort, wenn ein/eine Schüler/in im Unterricht nicht mitkommt.	2.99	0.56	0.50

Response category

Value	Meaning
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudyCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV)