Scale: Selfefficacy

Theoretical allocation in original studySelbstreguliertes Lernen - Selbstbezogene Kognitionen

OriginDeveloped scale

based onO´Neil, H. F. & Herl, H. E. (1998). Reliability and validity of a trait measure of self-regulation: Presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA.

CitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Selfefficacy - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretical backgroundDiese Skala beruht auf der Selbstwirksamkeitstheorie von Bandura (1986; 1989)

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2000

Release date30.06.2020

Number of items4

Theoretical backgroundDiese Skala beruht auf der Selbstwirksamkeitstheorie von Bandura (1986; 1989)

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.75	2.60	0.61	4733

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich bin sicher, dass ich auch den schwierigsten Stoff in Unterrichtstexten verstehen kann.	2.51	0.81	0.58
Ich bin überzeugt, dass ich auch den kompliziertesten Stoff, den der Lehrer vorstellt, verstehen kann.	2.46	0.87	0.60
Ich bin überzeugt, dass ich in Hausaufgaben und Klassenarbeiten gute Leistungen erzielen kann.	2.77	0.79	0.49
Ich bin überzeugt, dass ich die Fertigkeiten, die gelehrt werden, beherrschen kann.	2.67	0.76	0.53

Response category

Value	Meaning
1	fast nie
2	manchmal
3	oft
4	fast immer

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2000)

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)