Scale: Unterstützung durch den Lehrer im <Deutschunterricht>

Theoretical allocation in original studyLernbedingungen in der Schule - Von der Schule geschaffene Lernbedingungen

OriginSelf-developed scale

CitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Unterstützung durch den Lehrer im <Deutschunterricht> - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretical backgroundUnterrichtsqualität <Deutsch>: Stützendes, arbeitsbezogenes Verhalten von Lehrern wirkt als
Hilfe bei der Leistungserbringung.

Subject-specificDeutsch

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2000

Release date30.06.2020

Number of items6

Theoretical backgroundUnterrichtsqualität <Deutsch>: Stützendes, arbeitsbezogenes Verhalten von Lehrern wirkt als
Hilfe bei der Leistungserbringung.

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.86	2.55	0.76	4994

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie oft kommt bei euch im DEUTSCH-Unterricht Folgendes vor? Unser Lehrer/ unsere Lehrerin ...
interessiert sich für den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers/ jeder Schülerin.	2.39	1.01	0.57
gibt uns Gelegenheit, unsere Meinung zu sagen.	2.89	1.02	0.56
hilft uns bei der Arbeit.	2.61	0.98	0.68
erklärt etwas so lange, bis wir es verstehen.	2.64	0.99	0.69
tut viel, um uns zu helfen.	2.59	0.97	0.77
hilft uns beim Lernen.	2.17	0.98	0.64

Response category

Value	Meaning
1	nie
2	in einigen Stunden
3	in den meisten Stunden
4	in jeder Stunde

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2000)

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)