Scale: gemeinsames Lernen (2. Hauptkomponente)

Theoretical allocation in original studyArbeits- und Sozialverhalten

OriginSelf-developed scale

CitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). gemeinsames Lernen (2. Hauptkomponente) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimme stark zu (1), stimme einigermaßen zu (2), stimme wenig zu (3), stimme überhaupt
nicht zu (4)."

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.68	--	--	11122

IntroductionEs gibt unterschiedliche Arten etwas zu lernen oder sich auf ein Thema
vorzubereiten. Wie lernst du?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Mir macht es Spaß, gemeinsam mit anderen zu lernen.	3.08	0.88	0.52
Für mich ist es wichtig, nicht allein lernen zu müssen.	2.60	1.03	0.44
Wenn ich gemeinsam mit anderen lerne, hat das für alle Vorteile.	2.86	0.95	0.52

Response category

Value	Meaning
1	Stimme überhaupt nicht zu
2	Stimme wenig zu
3	Stimme einigermaßen zu
4	Stimme stark zu

Übergeordente SkalaLerntechniken

StudyKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): KESS 7