Scale: Qualität - Formal-kognitive Strukturiertheit (Englisch)

Theoretical allocation in original studykeine Zuordnung

OriginSelf-developed scale

CitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Qualität - Formal-kognitive Strukturiertheit (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2001 - 2002

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.72	2.78	0.61	--

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
geht im Unterricht in einer logischen Reihenfolge vor.	2.91	0.86	0.56
macht Übergänge zu neuen Themenbereichen deutlich.	2.85	0.84	0.54
verweist auf Zusammenhänge mit schon durchgenommenem Stoff.	2.91	0.77	0.51
zeigt bei Aufgaben die Vor- und Nachteile verschiedener Lösungswege auf.	2.57	0.95	0.43

Response category

Value	Meaning
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudyQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)