Scale: Angebotsnutzung (Englischunterricht)

Theoretical allocation in original studyFächerbezogene Skalen der Angebotsnutzung, des Wohlfühlens im Unterricht und der Zeitverschwendung

OriginSelf-developed scale

CitationFend, H.; Helmke, A.; Steffens, U. (2017). Angebotsnutzung (Englischunterricht) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen - Fragebogenerhebung Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems - Traditionelles Schulsystem: 9. Klassen (FEND-Studie) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1978. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/55:68:1

Theoretical background--

Subject-specificEnglisch

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection- 1978

NotesÜber die Polung der Items ist nichts bekannt.

Im Originalfragebogen sind die beiden gegensätzlichen Aussagen jeweils übereinander angeordnet.
Bezogen auf die Antwortmöglichkeiten entspricht die zuerst aufgeführte Aussage dem "oberen Satz"
und die zweitgenannte Aussage dem "unteren Satz".

Release date30.06.2020

Number of items7

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.78	--	--	403

IntroductionIm folgenden findest Du immer zwei gegensätzliche Aussagen über Dich und
den Englischunterricht. Du sollst Dir jedesmal überlegen,
welcher der beiden Sätze Deiner Meinung nach eher richtig ist und dann
das Kästchen ankreuzen, das Deiner Meinung am ehesten entspricht.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich selbst ...
... folge dem Englischunterricht sehr aufmerksam. \| ... bin im Englischunterricht unaufmerksam.	2.78	1.16	0.60
... frage sofort den Englischlehrer, wenn ich etwas nicht verstanden habe. \| ... bleibe lieber ruhig und hoffe, daß der Lehrer die Aufgabe noch einmal erklärt.	2.79	1.28	0.45
... trödle selten bei den Hausaufgaben in Englisch. \| ... trödle oft bei den Hausaufgaben in Englisch.	2.49	1.32	0.37
... melde mich häufig im Englisch-Unterricht. \| ... melde mich selten im Englisch-Unterricht.	2.71	1.23	0.68
... habe Schwierigkeiten, mich auf den Englisch-Unterricht zu konzentrieren. \| ... habe keine Schwierigkeiten, mich auf den Englisch-Unterricht zu konzentrieren.	3.31	1.36	0.54
... weiß im Englisch-Unterricht immer genau, was ich machen muß. \| ... weiß im Englisch-Unterricht häufig nicht, was ich machen muß.	2.72	1.16	0.62
... kenne meine Schwächen im Fach Englisch und weiß genau, wo ich mich mehr und wo ich mich weniger anstrengen muß. \| ... bin mir häufig nicht ganz sicher, ob ich eine Aufgabe lösen kann oder nicht.	2.13	1.15	0.29

Response category

Value	Meaning
1	Der obere Satz ist genau richtig
2	Der obere Satz ist eher richtig als der untere
3	Meine Meinung liegt zwischen beiden Sätzen
4	Der untere Satz ist eher richtig als der obere
5	Der untere Satz ist genau richtig

StudyFend-Studie - Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems - Traditionelles Schulsystem: 9. Klassen (FEND-Studie)