Scale: Einiges zum Schulfach MATHEMATIK
Related constructLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretical allocation in original studyUnterricht, Nachmittagsbetreuung und Schule allgemein
OriginScale taken over from
SourceKöller, Olaf: Wissenschaftliche Begleitung des Projekts Schule macht sich stark (SMS) an Bremer Schulen. Erste Ergebnisse der Lernausgangslagenuntersuchung zu Beginn des Schuljahres 2004/2005 , Berlin; Nürnberg: 2005
CitationSee source
Theoretical background--
Subject-specificMathematik
Target groupSchüler der Primarstufe
Time Period of Data Collection2012 - 2013
Release date30.06.2020
Number of items5
IntroductionBitte kreuze für jede Zeile das für dich Zutreffende an
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| An einem mathematischen Problem zu knobeln, macht mir einfach Spaß. | 2.82 | 1.01 | -- |
| Es ist für mich persönlich wichtig, eine gute Mathematikerin oder ein guter Mathematiker zu sein. | 3.29 | 0.81 | -- |
| Wenn ich an einem mathematischen Problem sitze, kann es passieren, dass ich gar nicht merke, wie die Zeit verfliegt. | 2.92 | 0.99 | -- |
| Wenn ich in Mathematik etwas Neues dazulernen kann, bin ich bereit, auch Freizeit dafür zu verwenden. | 2.79 | 0.99 | -- |
| Mathematik gehört für mich persönlich zu den wichtigen Dingen. | 3.22 | 0.91 | -- |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | stimmt überhaupt nicht |
| 2 | stimmt eher nicht |
| 3 | stimmt eher |
| 4 | stimmt ganz genau |