Scale: Kompensatorische Betreuung und Förderung

Theoretical allocation in original study--

OriginSelf-developed scale

Sourceinfas & TNS Infratest Sozialforschung (2010). Anhang zum Bericht. DJI-Survey „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten (AIDA)“ – Erhebung 2009 – Methodenbericht der Erhebungsinstitute. Bonn: Institut für angewandte Sozialwissenschaft.

Citationde Moll, F.; Bischoff, S.; Kruczynski, K.; Lipinska, M.; Pardo-Puhlmann, M.; Betz, T. (2017). Kompensatorische Betreuung und Förderung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben - Fragebogenerhebung Grundschulen (EDUCARE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2012-2013. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/349:194:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte Primarstufe

Time Period of Data Collection2012 - 2013

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.68	3.05	0.47	123

IntroductionWelche Aufgaben sollte die Schule im Allgemeinen übernehmen? Was ist Ihre Meinung?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Die Schule sollte sich um vieles kümmern, wofür sich Eltern keine Zeit nehmen.	2.28	0.86	0.40
In der Schule sollten Schüler/innen insbesondere optimal versorgt werden.	3.40	0.62	0.36
Schüler/innen sollten in der Schule Dinge lernen, die sie zu Hause nicht lernen können.	3.47	0.64	0.52
Die Schule sollte Schüler/innen besser betreuen, als es zu Hause möglich ist.	2.43	0.87	0.49
In der Schule sollten Schüler/Schülerinnen lernen, wie man sich selbst etwas beibringt.	3.66	0.51	0.40

Response category

Value	Meaning
1	stimmt nicht
2	stimmt kaum
3	stimmt eher
4	stimmt völlig

StudyEDUCARE - Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Grundschulen (EDUCARE)