Scale: Schulischer Bildungseifer und Aufstiegsorientierung

Theoretical allocation in original study--

OriginSelf-developed scale

Citationde Moll, F.; Bischoff, S.; Kruczynski, K.; Pardo-Puhlmann, M.; Betz, T. (2017). Schulischer Bildungseifer und Aufstiegsorientierung - Pädagogisches Personal [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben - Fragebogenerhebung Kindertageseinrichtungen (EDUCARE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2012-2013. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/349:192:1

Theoretical background--

Target groupPädagogisch tätiges Personal

Time Period of Data Collection2012 - 2013

Release date30.06.2020

Number of items7

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.82	3.01	0.54	240

IntroductionStellen Sie sich nun bitte eine Gesellschaft vor, die Ihren Wünschen entspricht. Worauf sollten Eltern
innerhalb der Familie bei Kindern achten?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
...sie Kinder bei den Interessen unterstützen, die sie später einmal weiterbringen.	3.35	0.71	0.49
...Kinder schon früh darauf vorbereitet werden, ihre Talente gewinnbringend einzusetzen.	2.60	0.91	0.51
...sie Kinder in ihrer Leistungsfähigkeit fordern.	3.06	0.73	0.63
...Kinder lernen, sich auch länger zu konzentrieren.	3.36	0.62	0.57
...Kinder lernen, wie man sich durchsetzen kann (z. B. durch spielerische Wettkämpfe).	3.12	0.78	0.59
...Kinder lernen, dass Leistung zum Erfolg führt.	2.98	0.79	0.62
...Kinder schon früh die Kulturtechniken (wie Lesen und Schreiben) kennenlernen, diesie später brauchen.	2.65	0.87	0.54

Response category

Value	Meaning
1	Unwichtig
2	Eher wichtig
3	Wichtig
4	Sehr wichtig

StudyEDUCARE - Leitbilder 'guter Kindheit' und ungleiches Kinderleben

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Kindertageseinrichtungen (EDUCARE)