Scale: Vermittlung von Kenntnissen
Related constructProfessionelles Selbstverständnis
Theoretical allocation in original studyWichtigkeit der Rolle der Schule bei der Vermittlung von Kompetenzen
OriginSelf-developed scale
based onBaumert, J., Blum, W., Brunner, M., Dubberke, T., Jordan, A., Klusmann, U., et al. (2009). Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente (Materialien aus der Bildungsforschung Nr.83). Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
CitationDarge, K.; König, J.; Schreiber, M. (2020). Vermittlung von Kenntnissen - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/406:277:1
Theoretical background--
Target groupLehrkräfte Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2009
Number of items3
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.72 | 3.22 | 0.62 | 2276 |
IntroductionWie wichtig erscheint Ihnen die Rolle der Schule bei der Vermittlung folgender Aspekte?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Solide Kenntnisse in den Hauptfächern | 3.40 | 0.70 | 0.62 |
| Solide Kenntnisse in den Naturwissenschaften | 3.00 | 0.80 | 0.54 |
| Kenntnisse und Qualifikationen, die auf den Beruf vorbereiten | 3.20 | 0.80 | 0.46 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | weniger wichtig |
| 2 | wichtig |
| 3 | sehr wichtig |
| 4 | äußerst wichtig |