Skala: Umgang mit Ergebnissen von landesweiten zentralen Tests
KonstruktzuordnungEvaluation und Leistungsmessung
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungWeiterentwickelte Skala
basierend aufQuellenberg, H. (2009). Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle. Frankfurt a.M.: DIPF (Materialien zur Bildungsforschung. 24).
ZitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Umgang mit Ergebnissen von landesweiten zentralen Tests - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2006
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items5
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Wie wird mit den Ergebnissen der landesweiten Tests verfahren? |
| Die Ergebnisse werden der Schule zurückgemeldet. |
| Ich bekomme eine Mitteilung, wie meine Klasse im Vergleich abgeschnitten hat. |
| Ich kann zu der Rückmeldung Beratung anfordern. |
| Die besten Schulen werden ausgezeichnet. |
| Die Ergebnisse der einzelnen Schulen werden veröffentlicht. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | ja |
| 2 | nein |
StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)