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Prenzel, Manfred (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Lehmann, Rainer (Hrsg.); Leutner, Detlev (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.); Pekrun, Reinhard (Hrsg.); Rost, Jürgen (Hrsg.); Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Deutsches PISA-Konsortium: PISA 2003. Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006), 330 S. - ISBN: 3-8309-1700-7; 978-3-8309-1700-7
Ostermann, Charlotte; Neugebauer, Martin: Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden. - In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 73 (2021) 2, S. 259-283, URL: https://doi.org/10.1007/s11577-021-00779-3 - ISSN: 0023-2653; 1861-891X
Göllner, Richard; Wagner, Wolfgang; Eccles, Jacquelynne S.; Trautwein, Ulrich: Students' idiosyncratic perceptions of teaching quality in mathematics: A result of rater tendency alone or an expression of dyadic effects between students and teachers? - In: Journal of educational psychology, 110 (2018) 5, S. 709-725, URL: https://doi.org/10.1037/edu0000236 - ISSN: 0022-0663; 1939-2176
Atlay, Cansu: Teaching quality and educational inequalities. An interdisciplinary inquiry of the relationship between student background and teaching quality. - Tübingen: Universitätsbibliothek Tübingen (2019), 128 S., URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-893995; https://d-nb.info/1188611690/34 - Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2019.
Becker, Michael; Kocaj, Aleksander; Jansen, Malte; Dumont, Hanna; Lüdtke, Oliver: Class-average achievement and individual achievement development. Testing achievement composition and peer spillover effects using five German longitudinal studies. - In: Journal of educational psychology, 114 (2022) 1, S. 177-197, URL: https://doi.org/10.1037/edu0000519 - ISSN: 0022-0663; 1939-2176
Brunner, Martin; Stallasch, Sophie E.; Lüdtke, Oliver: Empirical benchmarks to interpret intervention effects on student achievement in elementary and secondary school. Meta-analytic results from Germany. - In: Journal of research on educational effectiveness, 17 (2024) 1, S. 119-157, URL: https://doi.org/10.1080/19345747.2023.2175753 - ISSN: 1934-5739
Atlay, Cansu; Tieben, Nicole; Hillmert, Steffen; Fauth, Benjamin: Instructional quality and achievement inequality. How effective is teaching in closing the social achievement gap? - In: Learning and instruction, (2019) 63, Art. 101211, 10 S., URL: https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.05.008 - ISSN: 0959-4752; 1873-3263
Prenzel, Manfred (Hrsg.); Deutsches PISA-Konsortium: PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004), 416 S. - ISBN: 3-8309-1455-5
Prenzel, Manfred (Hrsg.); Deutsches PISA-Konsortium: PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - was wissen und können Jugendliche? - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005), 414 S. - ISBN: 3-8309-1560-8
Prenzel, Manfred (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Lehmann, Rainer (Hrsg.); Leutner, Detlev (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.); Pekrun, Reinhard (Hrsg.); Rost, Jürgen (Hrsg.); Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Deutsches PISA-Konsortium: PISA 2003. Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006), 330 S. - ISBN: 3-8309-1700-7; 978-3-8309-1700-7
Lernen für die Welt von morgen. Erste Ergebnisse von PISA 2003. - Paris: OECD (2004), 527 S. - Internationale Schulleistungsstudie PISA - ISBN: 3-8274-1637-X
OECD: Problem solving for tomorrow's world. First measures of cross-curricular competencies from PISA 2003. - Paris: OECD (2004), 159 S., URL: https://doi.org/10.1787/9789264006430-en - Programme for International Student Assessment - ISBN: 92-64-00642-7
OECD: PISA 2003. Data analysis manual; SAS Users. - Paris: OECD (2005), 402 S. - Programme for International Student Assessment - ISBN: 92-64-01063-7
OECD / Programme for International Student Assessment: PISA 2003 technical report. - Paris: OECD (2005), 426 S. - ISBN: 92-64-01053-X
Legewie, Joscha; DiPrete, Thomas A.: School Context and the Gender Gap in Educational Achievement - SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.comIn: American Sociological Review, 77 (2012) 3, S.463-485 (23 Seiten), URL: http://dx.doi.org/10.1177/0003122412440802 - ISSN: 0003-1224 - SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Legewie, Joscha: Die Schätzung von kausalen Effekten. Überlegungen zu Methoden der Kausalanalyse anhand von Kontexteffekten in der Schule. - In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 64 (2012) 1, S. 123-153, URL: https://doi.org/10.1007/s11577-012-0158-5 - ISSN: 0023-2653; 1861-891X
Homuth, Christoph: Die G8-Reform in Deutschland. Auswirkungen auf Schülerleistungen und Bildungsungleichheit. 1. Aufl. 2017. - Wiesbaden: Springer VS (2017), 196 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15378-6 - ISBN: 3-658-15377-6; 978-3-658-15377-9; 978-3-658-15378-6 - Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2016.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung: Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. - Bielefeld: wbv (2016), XIV, 349 S., URL: http://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2016; https://doi.org/10.3278/6001820ew; http://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2016/pdf-bildungsbericht-2016/bildungsbericht-2016; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52107-0 - ISBN: 3-7639-5742-1; 978-3-7639-5742-2
Autorengruppe Bildungsberichterstattung: Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. - Bielefeld: wbv (2018), XIV, 360 S., URL: https://edudoc.ch/record/131910; https://doi.org/10.3278/6001820fw; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-66580-6 - ISBN: 978-3-7639-5964-8
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Schlicht, Raphaela: Determinanten der Bildungsungleichheit. Die Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen im Vergleich der deutschen Bundesländer. 1. Aufl. - Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011), 342 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92626-1 - ISBN: 978-3-531-17572-0 - Zugl. Konstanz, Univ., Diss., 2010.
Helbig, Marcel; Leuze, Kathrin: Ich will Feuerwehrmann werden! Wie Eltern, individuelle Leistungen und schulische Fördermaßnahmen geschlechts(un-)typische Berufsaspirationen prägen. - In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 64 (2012) 1, S. 91-122, URL: https://doi.org/10.1007/s11577-012-0154-9 - ISSN: 0023-2653; 1861-891X
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Senkbeil, Martin; Rost, Jürgen; Carstensen, Claus H.: Der nationale Naturwissenschaftstest PISA 2003. Entwicklung und empirische Überprüfung eines zweidimensionalen Facettendesigns. - In: Empirische Pädagogik, 19 (2005) 2, S. 166-189 - ISSN: 0931-5020
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Walter, Oliver; Ramm, Gesa; Zimmer, Karin; Heidemeier, Heike; Prenzel, Manfred: PISA 2003 - Kompetenzen von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ein Problem ungenutzter Potentiale? - In: Unterrichtswissenschaft, 34 (2006) 2, S. 146-169, URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-55134; http://www.digizeitschriften.de/dms/img/?PPN=PPN513613439_0034&DMDID=DMDLOG_0013 - ISSN: 0340-4099
Zimmer, Karin; Stick, Antje; Burba, Désirée; Prenzel, Manfred: PISA 2003 - Kompetenzmuster von Jungen und Mädchen in den deutschen Ländern. - In: Unterrichtswissenschaft, 34 (2006) 4, S. 310-329, URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-55216; http://www.digizeitschriften.de/dms/img/?PPN=PPN513613439_0034&DMDID=DMDLOG_0026 - ISSN: 0340-4099
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Kiss, David: Are immigrants graded worse in primary and secondary education? Evidence for German schools. - Essen: RWI (2010), 29 S., 686 KB, URL: http://hdl.handle.net/10419/45331; http://www.rwi-essen.de/publikationen/ruhr-economic-papers/336/; http://www.rwi-essen.de/media/content/pages/publikationen/ruhr-economic-papers/REP_10_223.pdf - Ruhr economic papers. 223 - ISBN: 978-3-86788-255-2
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Becker, Michael; Kocaj, Aleksander; Jansen, Malte; Dumont, Hanna; Lüdtke, Oliver: Class-average achievement and individual achievement development. Testing achievement composition and peer spillover effects using five German longitudinal studies. - In: Journal of educational psychology, 114 (2022) 1, S. 177-197, URL: https://doi.org/10.1037/edu0000519 - ISSN: 0022-0663; 1939-2176
Brunner, Martin; Stallasch, Sophie E.; Lüdtke, Oliver: Empirical benchmarks to interpret intervention effects on student achievement in elementary and secondary school. Meta-analytic results from Germany. - In: Journal of research on educational effectiveness, 17 (2024) 1, S. 119-157, URL: https://doi.org/10.1080/19345747.2023.2175753 - ISSN: 1934-5739
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