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dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/19:2:66
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Projekt/Studie Erhebung Aufzeichnungseinheit

Englischstunde: Thema Past Progressive (V_HH_0933)

SchlagwörterEnglischunterricht; Schuljahr 07; Grammatik; Tafelbild; Lesen; Textarbeit

Die Aufzeichnung zeigt eine Englischstunde, in der die Schüler das Past Progressive üben, indem sie zunächst gemeinsam eine Kurzgeschichte lesen und anschließend alle darin vorkommenden zeitlichen Daten und Abläufe auf verschiedenen Zeitstrahlen an der Tafel festhalten. Mithilfe des Tafelbilds produzieren die Schüler anschließend nach vorgegebenem Muster Sätze im Past Progressive. Gegen Ende der Stunde wi...    mehr

Die Aufzeichnung zeigt eine Englischstunde, in der die Schüler das Past Progressive üben, indem sie zunächst gemeinsam eine Kurzgeschichte lesen und anschließend alle darin vorkommenden zeitlichen Daten und Abläufe auf verschiedenen Zeitstrahlen an der Tafel festhalten. Mithilfe des Tafelbilds produzieren die Schüler anschließend nach vorgegebenem Muster Sätze im Past Progressive. Gegen Ende der Stunde wird mit Rückgriff auf das Tafelbild gemeinsam der Unterschied zwischen Simple Past und Past Progressive herausgearbeitet. (Projekt)    weniger

StudieAudiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland

ErhebungUnterrichtsbeobachtung (Daten): Quellensicherung und Zugänglichmachung von Videoaufzeichnungen von Unterricht der Universität Hamburg

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/19:2:66

Art der AufzeichnungUnterrichtsaufzeichnung

Datum der Aufzeichnung29.10.1987

Ort der AufzeichnungDeutschland

Schulform und JahrgangsstufeUnbekannt; 07. Schuljahr

SozialformUnterrichtsgespräch (Lehrerzentrierte Gesprächsführung)

UnterrichtsfachEnglisch

ThemaEnglische Grammatik

Population / Stichprobe Lehrer (1); Schüler (18)
Details: Lehrer

Unterrichtsmaterialien / UnterrichtsmedienArbeitsblatt; Tafel; Zeitstrahl; Kreide

Sprache(n)Englisch; Deutsch

DatenproduzentOriginal: Universität Hamburg
Digitalisat: Universität Wien

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Datum der Veröffentlichung11.05.2022

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