KeywordsMathematikunterricht; Mathematikdidaktik; Mathematische Bildung; Inklusion; Bruchrechnung; Professionalisierung; Kompetenzerwerb; Aufgabenstellung; Lehrer; Interview; Fallstudie; Deutschland
In diesem leitfadengestützten Interview wurde eine Mathematiklehrkraft befragt. Im Fokus des Interviews steht die inklusive Gestaltung von Aufgaben im Mathematikunterricht sowie deren gezielter Einsatz zur Förderung inklusiven Lernens. Die Lehrperson reflektiert die Bedeutung von Aufgabenformaten für Differenzierung und Teilhabe und beschreibt eigene Handlungsmuster und Entscheidungskriteri
In diesem leitfadengestützten Interview wurde eine Mathematiklehrkraft befragt. Im Fokus des Interviews steht die inklusive Gestaltung von Aufgaben im Mathematikunterricht sowie deren gezielter Einsatz zur Förderung inklusiven Lernens. Die Lehrperson reflektiert die Bedeutung von Aufgabenformaten für Differenzierung und Teilhabe und beschreibt eigene Handlungsmuster und Entscheidungskriterien bei der Aufgabenwahl. Anhand videobasierter Unterrichtsvignetten wird über konkrete Unterrichtssituationen gesprochen – und darüber, warum diese aus Expertensicht funktionieren oder nicht funktionieren. (DIPF/ld) less
Data CollectionInterview (data): IMAgINE
Type of recordingInterview
Recording dateUnknown
Geographic converage of recordingGermany
Subject taughtMathematik
Sampled Universe Lehrkraft (1)
Details: Mathematiklehrkraft
Language(s)German
Use restrictionsDas Transkript ist nur für registrierte Nutzer und nach zusätzlicher Antragstellung zugänglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.
Publication date2025-10-14