StudyZZL-Netzwerk - Zukunftszentrum Lehrkräftebildung – Netzwerk
ContributorsReusser, Kurt; Straub, Robin Pascal
Persistent IdentifierDOI: 10.7477/1247-428-0
CitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0
Time Period of Data CollectionMai 2021 - Juni 2021
Collection coverage (Geographic)Lower Saxony
Collection modeSelf-administered Questionnaire: CAWI (Computer Assisted Web Interview)
Specification: Computerbasiert
Survey Units Group of actors
Specification of Survey UnitsAn der Untersuchung nahmen 105 Personen aus vier Akteur*innengruppen teil: Wissenschaft (N=17), Schule (N=32), Lehramtsstudium (N=28) und bildungsnahe außeruniversitäre Einrichtungen (N=1).
Resource type Questionnaire scales
language(s)German
AvailabilityForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.
Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)
CopyrightFischer-Schöneborn, Sandra
Ehmke, Timo
Publication date2026-02-26
Publications of this surveyFischer-Schöneborn, S. & Ehmke, T. (uR). Research-practice partnerships in teacher education: Empirical insights on success factors, challenges, disappointments, organizational impacts and informal learnings.
Fischer-Schöneborn, S., Körner, D & Beuter, A. (2024). Campusschulen, Entwicklungsteams, Partnerschulnetzwerk – Zu den Herausforderungen und Erträgen von Schul-Hochschulkooperationen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL), 42 (3), 388-403. https://doi.org/10.36950/bzl.42.3.2024.10384
Fischer-Schöneborn, S. & Ehmke, T. (2023). Evaluating Boundary-Crossing Collaboration in Research-Practice Partnerships: Empirical Insights on Co-Construction, Motivation, Satisfaction, Trust, and Competence Enhancement. Studies in Educational Evaluation. 79, 101305, 1-11, https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2023.101305