StudieZZL-Netzwerk - Zukunftszentrum Lehrkräftebildung – Netzwerk
Beteiligte Wissenschaftler/innenReusser, Kurt; Straub, Robin Pascal
Persistent IdentifierDOI: 10.7477/1247-428-0
ZitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0
ErhebungszeitraumMai 2021 - Juni 2021
Erhebungsraum (geogr.)Niedersachsen
ErhebungsverfahrenEigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung)
Spezifikation: Computerbasiert
Erhebungseinheit Akteursgruppe
Spezifikation der ErhebungseinheitenAn der Untersuchung nahmen 105 Personen aus vier Akteur*innengruppen teil: Wissenschaft (N=17), Schule (N=32), Lehramtsstudium (N=28) und bildungsnahe außeruniversitäre Einrichtungen (N=1).
Art der Daten Skalenkollektion
Sprache(n)Deutsch
ZugänglichkeitForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.
Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am DIPF (FDZ Bildung)
RechteinhaberFischer-Schöneborn, Sandra
Ehmke, Timo
Veröffentlichungsdatum26.02.2026
Publikationen zur ErhebungFischer-Schöneborn, S. & Ehmke, T. (uR). Research-practice partnerships in teacher education: Empirical insights on success factors, challenges, disappointments, organizational impacts and informal learnings.
Fischer-Schöneborn, S., Körner, D & Beuter, A. (2024). Campusschulen, Entwicklungsteams, Partnerschulnetzwerk – Zu den Herausforderungen und Erträgen von Schul-Hochschulkooperationen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL), 42 (3), 388-403. https://doi.org/10.36950/bzl.42.3.2024.10384
Fischer-Schöneborn, S. & Ehmke, T. (2023). Evaluating Boundary-Crossing Collaboration in Research-Practice Partnerships: Empirical Insights on Co-Construction, Motivation, Satisfaction, Trust, and Competence Enhancement. Studies in Educational Evaluation. 79, 101305, 1-11, https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2023.101305