Skala: Beruflicher Aufstieg
KonstruktzuordnungMotivation und Anstrengungsbereitschaft
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieTeilnahmemotivation
UrsprungEigenentwicklung
Theoretischer Hintergrund--
Zielgruppe--
ErhebungszeitraumMai 2021 - Juni 2021
AnmerkungIm Folgenden werden Gründe für die Teilnahme an der Entwicklungsteamarbeit
genannt.
Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, wobei die Akteursgruppen teilweise unterschiedliche Fragen erhielten. Aufgrund der verschiedenen Fragebögen, liegen für folgende Skala mehrere Kennwerte abhängig des Fragebogens vor.
Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, die Akteurgruppen der Wissenschaftler*innen sowie Vertreter*innen bildungsnaher außerschulischer Einrichtungen wurden dabei von der Berechnung der Skalenkennwerte ausgeschlossen.
Veröffentlichungsdatum09.01.2026
Anzahl Items3
Einleitender TextIn welchem Maß stimmen Sie den Aussagen zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Ich beteilige mich an der Entwicklungsteamarbeit … |
| … um mich perspektivisch für eine Leitungsfunktion zu qualifizieren (bspw. Schulleiter*in, Studienseminarleiter*in, Leiter*in in einer Einrichtung o.Ä.) |
| … um mich für eine Funktionsstelle zu qualifizieren (bspw. an Schule/Studienseminar o.ä.) / … weil ich nach dem Studium in der Forschung arbeiten möchte. |
| … da mir die Teilnahme den beruflichen Aufstieg ermöglicht. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | trifft völlig zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft eher nicht zu |
| 4 | trifft gar nicht zu |
StudieZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung