Skala: Beruflicher Aufstieg II

KonstruktzuordnungMotivation und Anstrengungsbereitschaft

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieTeilnahmemotivation

UrsprungEigenentwicklung

ZitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Beruflicher Aufstieg II - Studierende [Fragebogenskala: Version 2.0]. In: Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehramtsstudierende

ErhebungszeitraumMai 2021 - Juni 2021

AnmerkungIm Folgenden werden Gründe für die Teilnahme an der Entwicklungsteamarbeit genannt.

Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks. Diese Skala speziell an die Akteursgruppe "Lehramtstudium".

Veröffentlichungsdatum26.02.2026

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.80	0.90	0.88	28

Einleitender TextIn welchem Maß stimmen Sie den Aussagen zu?

Items der Skala

Item-Formulierung
Ich beteilige mich an der Entwicklungsteamarbeit …
… weil ich nach dem Studium in der Forschung arbeiten möchte.
… um mich perspektivisch für eine Leitungsfunktion zu qualifizieren (bspw. Schulleiterin, Studienseminarleiterin, Leiter*in in einer Einrichtung o.Ä.)
… da mir die Teilnahme den beruflichen Aufstieg ermöglicht.

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft völlig zu
2	trifft eher zu
3	trifft eher nicht zu
4	trifft überhaupt nicht zu

StudieZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk)