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Projekt/Study Survey
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dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/896:384:1
[Skalenkollektion]
P3DiG_Hinweise_zur_Skalendokumentation.pdf  
[Hinweise zur Skalendokumentation] 2.69 MB Details

Questionnaire survey (Questionnaire scales): Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung (P3DiG)

Mit der quantitativen Befragung soll geklärt werden, wie kompetent sich angehende Grundschullehrkräfte in Bezug auf die Förderung einer Digitalen Grundbildung bei Kindern im mittleren Kindesalter fühlen. Darüber hinaus sollen Erkenntnisse darüber gewonnen werden, welche Einflussfaktoren für das Kompetenzerleben der Befragten von Bedeutung sind. Betrachtet werden hierzu persönliche Einstellungen, emotionale und motivationale Orientierungen, informatische (Grund-)Bildung, technische Rahmenbedingungen, Supportstrukturen und allgemeine Aspekte der inhaltlichen Ausgestaltung der Qualifizierungsangebote in der Lehrkräftebildung (1. und 2. Phase).    less

StudyP3DiG - Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Quantitative Teilstudie

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/896:384:1

CitationStephan, M.; Bärnreuther, C.; Martschinke, S.; Kammerl, R. (2023). Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Fragebogenerhebung (P3DiG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2020. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/896:384:1

Time Period of Data Collection2020

Collection coverage (Geographic)Germany

Collection modeSelf-administered Questionnaire: CAWI (Computer Assisted Web Interview)
Specification: Computerbasiert

Survey Units College students; Preservice teachers; University graduates

Specification of Survey Unitsunbekannt

Resource type Questionnaire scales
(Fragebogenskalen)

language(s)German

NotesDie Bearbeitungszeit des Fragebogens beträgt etwa 30 Minuten.

AvailabilityForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Bei Interesse können die zugehörigen Daten zum Forschungsinstrument bei Dr.Melanie Stephan (melanie.stephan@fau.de) angefragt werden.

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

CopyrightStephan, Melanie
Bärnreuther, Cindy
Martschinke, Sabine
Kammerl, Rudolf

Publication date2023-10-26

Scales by construct

Individueller Hintergrund
  1. Erstes Staatsexamen - Abschlussnote (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  2. Fachsemester ()
  3. Freiwillige Nutzung von Angeboten (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  4. Medienbiografie - Medienumgang (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  5. Medienbiografie - Medienumgang innerhalb des Referendariats/Vorbereitungsdienstes (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  6. Praktika Dauer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  7. Referendariat/Vorbereitungsdienst (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  8. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Dauer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  9. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Unterrichtete Fächer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  10. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Unterrichtete Klassen (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  11. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - (Studien-)Seminar (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  12. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - Schule (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  13. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - Studium (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  14. Umfang der Vermittlung informatischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  15. Umfang der Vermittlung mediendidaktischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  16. Umfang der Vermittlung medienpädagogischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  17. Verbesserungshinweise zur digitalen Grundbildung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  18. Vorhandensein eigener technische Ausstattung des Seminars (beim Referendariat) (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)

Erhebungsschwerpunkte auf einen Blick (Skalen nach Konstrukt)

Individueller Hintergrund

Berufliche Situation Bildungsbiografie Selbstbezogene Einstellungen Lern- und leistungsbezogene Einstellungen Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen Politische und soziale Einstellungen Migrationshintergrund Kulturelles Kapital Individuelle Merkmale Familiärer Hintergrund Professionelles Selbstverständnis Fachlich-pädagogisches Wissen Berufserfahrung Ausbildung Private ICT-Nutzung TV und Medien Konsum Lese- und Schreibgewohnheiten Freizeitaktivitäten und Peergruppe Wahrnehmung der Schule als Lernort Häusliche Lernunterstützung Nachhilfeunterricht Elterliches Erziehungshandeln Elterliche Bildungsaspiration Elterliches Fachwissen und Weltbilder

Institutioneller Hintergrund

Ausstattung der Schule Standort der Schule Organisation des Schulbetriebs Organisation des Lehrbetriebs Organisation des Ganztagsbetriebs Schulische ICT Nutzung Lerngelegenheiten Zusammensetzung der Schülerschaft Zusammensetzung des Kollegiums

Prozesse auf Schulebene

Schulleitungshandeln Kollegialität Elternarbeit Schulinterne Kooperation Schulexterne Kooperation Programmatische Entwicklungsarbeit Evaluation und Leistungsmessung Maßnahmen der Qualitätsentwicklung Wahrnehmung der Schule als Lebensort Soziales Klima Deviantes Verhalten Partizipatives Schulklima

Lehr-Lernarrangements

Lernklima Klassenklima Qualität von Ganztagsangeboten Angebotsklima Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden Klarheit und Strukturiertheit Kognitive Aktivierung Umgang mit Hausaufgaben Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz Schülerorientierung / Soziale Unterstützung Bezugsnormorientierung Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte

Schulische Wirkungen

Kognitive Lernergebnisse Metakognitive Lernergebnisse Selbstbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis) Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis)

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