DE | EN
Logo fdz-Bildung
Projekt/Studie Erhebung
Downloads und Links
dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/896:384:1
[Skalenkollektion]
P3DiG_Hinweise_zur_Skalendokumentation.pdf  
[Hinweise zur Skalendokumentation] 2.69 MB Details

Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung (P3DiG)

Mit der quantitativen Befragung soll geklärt werden, wie kompetent sich angehende Grundschullehrkräfte in Bezug auf die Förderung einer Digitalen Grundbildung bei Kindern im mittleren Kindesalter fühlen. Darüber hinaus sollen Erkenntnisse darüber gewonnen werden, welche Einflussfaktoren für das Kompetenzerleben der Befragten von Bedeutung sind. Betrachtet werden hierzu persönliche Einstellungen, emotionale und motivationale Orientierungen, informatische (Grund-)Bildung, technische Rahmenbedingungen, Supportstrukturen und allgemeine Aspekte der inhaltlichen Ausgestaltung der Qualifizierungsangebote in der Lehrkräftebildung (1. und 2. Phase).    weniger

  Informationen zur Erhebung

StudieP3DiG - Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Quantitative Teilstudie

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/896:384:1

ZitationStephan, M.; Bärnreuther, C.; Martschinke, S.; Kammerl, R. (2023). Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Fragebogenerhebung (P3DiG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2020. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/896:384:1

Erhebungszeitraum2020

Erhebungsraum (geogr.)Deutschland

ErhebungsverfahrenEigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung)
Spezifikation: Computerbasiert

Erhebungseinheit Studierende; Referendare; Hochschulabsolventen

Spezifikation der Erhebungseinheitenunbekannt

Art der Daten Skalenkollektion
(Fragebogenskalen)

Sprache(n)Deutsch

Anmerkungen zu den DatenDie Bearbeitungszeit des Fragebogens beträgt etwa 30 Minuten.

ZugänglichkeitForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Bei Interesse können die zugehörigen Daten zum Forschungsinstrument bei Dr.Melanie Stephan (melanie.stephan@fau.de) angefragt werden.

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am DIPF (FDZ Bildung)

RechteinhaberStephan, Melanie
Bärnreuther, Cindy
Martschinke, Sabine
Kammerl, Rudolf

Veröffentlichungsdatum26.10.2023

  Skalen

Skalen nach Konstrukt

Individueller Hintergrund
 Kulturelles Kapital
  1. Kulturelles Kapital der Herkunftsfamilie (Bücher im Haushalt) (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
 Individuelle Merkmale
  1. Alter (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  2. Geschlecht (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
 Professionelles Selbstverständnis
  1. Ängstlichkeit im Umgang mit digitalen Medien (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  2. Enthusiasmus (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
 Fachlich-pädagogisches Wissen
  1. Auswirkungen der Corona-Krise (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  2. Einstellungen zum Einsatz digitaler Medien an Grundschulen - Lernen mit Medien (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  3. Einstellungen zum Einsatz digitaler Medien an Grundschulen - Lernen über Medien (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  4. Einstellungen zur informatischen Bildung im Primarbereich (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  5. Gezielte Nutzung von Medien im Unterrichtskontext - Unterstützungsbedarf (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  6. Gezielte Nutzung von Medien im Unterrichtskontext - Wichtigkeit (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  7. Gezielte Nutzung von Medien im Unterrichtskontext - Zutrauen (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  8. Lernen mit und über Medien - Unterstützungsbedarf (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  9. Lernen mit und über Medien - Wichtigkeit (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  10. Lernen mit und über Medien - Zutrauen (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
 Ausbildung
  1. Erstes Staatsexamen - Abschlussnote (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  2. Fachsemester ()
  3. Freiwillige Nutzung von Angeboten (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  4. Medienbiografie - Medienumgang (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  5. Medienbiografie - Medienumgang innerhalb des Referendariats/Vorbereitungsdienstes (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  6. Praktika Dauer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  7. Referendariat/Vorbereitungsdienst (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  8. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Dauer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  9. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Unterrichtete Fächer (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  10. Referendariat/Vorbereitungsdienst: Unterrichtete Klassen (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  11. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - (Studien-)Seminar (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  12. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - Schule (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  13. Technische Infrastruktur und Support im Lehramtsstudium - Studium (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  14. Umfang der Vermittlung informatischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  15. Umfang der Vermittlung mediendidaktischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  16. Umfang der Vermittlung medienpädagogischer Inhalte in den Teilbereichen der Lehrerprofessionalisierung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  17. Verbesserungshinweise zur digitalen Grundbildung (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)
  18. Vorhandensein eigener technische Ausstattung des Seminars (beim Referendariat) (Lehramtsstudierende für die Primarstufe)

Erhebungsschwerpunkte auf einen Blick (Skalen nach Konstrukt)

Individueller Hintergrund

Berufliche Situation Bildungsbiografie Selbstbezogene Einstellungen Lern- und leistungsbezogene Einstellungen Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen Politische und soziale Einstellungen Migrationshintergrund Kulturelles Kapital Individuelle Merkmale Familiärer Hintergrund Professionelles Selbstverständnis Fachlich-pädagogisches Wissen Berufserfahrung Ausbildung Private ICT-Nutzung TV und Medien Konsum Lese- und Schreibgewohnheiten Freizeitaktivitäten und Peergruppe Wahrnehmung der Schule als Lernort Häusliche Lernunterstützung Nachhilfeunterricht Elterliches Erziehungshandeln Elterliche Bildungsaspiration Elterliches Fachwissen und Weltbilder

Institutioneller Hintergrund

Ausstattung der Schule Standort der Schule Organisation des Schulbetriebs Organisation des Lehrbetriebs Organisation des Ganztagsbetriebs Schulische ICT Nutzung Lerngelegenheiten Zusammensetzung der Schülerschaft Zusammensetzung des Kollegiums

Prozesse auf Schulebene

Schulleitungshandeln Kollegialität Elternarbeit Schulinterne Kooperation Schulexterne Kooperation Programmatische Entwicklungsarbeit Evaluation und Leistungsmessung Maßnahmen der Qualitätsentwicklung Wahrnehmung der Schule als Lebensort Soziales Klima Deviantes Verhalten Partizipatives Schulklima

Lehr-Lernarrangements

Lernklima Klassenklima Qualität von Ganztagsangeboten Angebotsklima Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden Klarheit und Strukturiertheit Kognitive Aktivierung Umgang mit Hausaufgaben Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz Schülerorientierung / Soziale Unterstützung Bezugsnormorientierung Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte

Schulische Wirkungen

Kognitive Lernergebnisse Metakognitive Lernergebnisse Selbstbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis) Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis)

Downloads und Links
dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/896:384:1
[Skalenkollektion]
P3DiG_Hinweise_zur_Skalendokumentation.pdf  
[Hinweise zur Skalendokumentation] 2.69 MB Details


Impressum | Datenschutz | Barrierefreiheit | BITV-Feedback | © 2022 DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation