Prozessqualität der Lerngelegenheiten
Lerngelegenheiten können fachlicher, fachübergreifender oder freizeitbezogener Natur sein. Entscheidend für den Erfolg dieser Angebote ist wie beim curricularen Lernarrangements deren Qualität. Als Qualitätsmerkmale können z.B. die Strukturiertheit dieser Angebote oder Partizipationsmöglichkeiten der Lernenden angesehen werden. Die gewählten Bewertungskriterien eines Angebots sollten sich jedoch idealiter eng am Angebotstyp orientieren, denn es ist davon auszugehen, dass fachspezifische, fachübergreifende und freizeitbezogene Angebote nicht in jedem Fall curricularen Arrangements folgen.
Skalen der Studie "Programme for International Student Assessment - Field Trial", die diesem Konstrukt zugeordnet sind:
Filter nach Zielgruppe:
Alle | Schüler/innen (10) | Lehrkräfte (0) | Eltern (0) | Schulleiter/innen (0) | Außerschulische Kooperationspartner (0) | Pädagogisch tätiges Personal (0)
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- Content of additional mathematics instruction
- Content of additional science instruction
- Science subject covered by additional instruction
- Structuring content and classroom management in additional science instruction
- Teacher in additional [test language] instruction
- Teacher in additional mathematics instruction
- Teacher in additional science instruction
- Type of additional [test language] instruction
- Type of additional mathematics instruction
- Type of additional science instruction