Scale: Rechtschreibförderliche Unterrichtselemente

Theoretical allocation in original studyBereichsspezifische Kompetenzförderung

OriginOwn development

CitationWagner, W.; Helmke, A.; Rösner, E. (2011). Rechtschreibförderliche Unterrichtselemente - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Deutsch Englisch Schülerleistungen International - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (DESI) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/6:219:1

Theoretical background--

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2004

Release date30.06.2020

Number of items9

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.86	2.41	0.49	303

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wie oft tun Sie die folgenden Dinge?
der Klasse / dem Kurs Rechtschreibregeln erläutern	2.75	0.70	0.60
die Schüler/innen mit Lernkarteien üben lassen	1.41	0.65	0.27
Fehler aus Aufsätzen oder freien Texten der Schüler/innen besprechen	2.73	0.71	0.55
den Schüler/innen Zeit geben, individuell an ihren Fehlerschwerpunkten zu arbeiten	2.40	0.74	0.65
den Schüler/innen verschiedene Lerntechiken erklären oder vormachen (z.B. schwere Wörter oder ein Diktat üben, Korrekturmethoden)	2.55	0.68	0.69
die Schüler/innen Übungsdiktate schreiben lassen	2.30	0.73	0.62
Übungen zur Rechtschreibung als Hausaufgaben aufgeben	2.50	0.75	0.66
den Schüler/innen Gelegenheit zur Selbstkontrolle des Geschriebenen geben	2.62	0.65	0.69
die Schüler/innen in Partnerarbeit üben lassen	2.45	0.71	0.57

Response category

Value	Meaning
1	nie
2	ein paar Mal pro Jahr
3	ein paar Mal pro Monat
4	ein paar Mal pro Woche

StudyDESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International

Files

DESI Fragebogen Lehrkräfte (Schwerpunkt: DE) Ausgangsbefragung [267.62 kB]