Scale: Zielorientierung- Mastery Goals (Mathematik)
Related constructLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretical allocation in original studyLern- und leistungsrelevante Personenmerkmale
OriginScale taken over from
SourceKöller, Olaf: Zielorientierungen und schulisches Lernen. - Münster u.a.: Waxmann (1998), VII, 216 S. - Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 4 - ISBN: 3-89325-611-3 - Zugl.: Kiel, univ., Diss., 1997.
Balke, Stefan / Stiensmeier-Pelster, Joachim: Die Erfassung der motivationalen Orientierung – Eine deutsche Form der Motivational Orientation Scales (MOS-D) , In: Diagnostica. Zeitschrift für Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie, Informationsorgan über psychologische Tests und Untersuchungsmethoden (41 / 1) S. 80-94 , Göttingen: Hogrefe 1995 , ISBN: 0012-1924
CitationRakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Zielorientierung- Mastery Goals (Mathematik) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen - Fragebogenerhebung Eingangsbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:3:0
Theoretical backgroundZielorientierung
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2002 - 2003
Release date30.06.2020
Number of items3
Statistical value
Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
---|---|---|---|
0.65 | -- | -- | 855 |
Items
Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
---|---|---|---|
Im Mathematikunterricht bin ich wirklich zufrieden, wenn ... | |||
...der Unterricht mich zum Nachdenken bringt. | 2.46 | 0.87 | 0.49 |
...ich intensiv arbeite. | 3.03 | 0.83 | 0.39 |
...die Aufgaben von mir richtiges Nachdenken verlangen. | 2.55 | 0.89 | 0.51 |
Ausgeschlossene Items der Skala
Item text |
---|
Im Mathematikunterricht bin ich wirklich zufrieden, wenn ... |
...ich einen neuen Weg herausfinde, eine Aufgabe oder ein Problem zu lösen. |
...ich etwas verstehe, was mir vorher unklar war. |
Response category
Value | Meaning |
---|---|
1 | stimmt gar nicht |
2 | stimmt eher nicht |
3 | stimmt eher |
4 | stimmt genau |
StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen
Files