Scale: Wahrgenommene soziale Eingebundenheit

Theoretical allocation in original studyMotivationsunterstützende Unterrichtsmerkmale

OriginFurther development

based onPrenzel, Manfred; Kristen, Alexandra; Dengler, Petra; Ettle, Roland; Beer, Thomas: Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung. - Aus: Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung. Stuttgart: Steiner, Franz (1996), S. 108-127 - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 13 - ISBN: 3-515-06938-0

CitationRakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Wahrgenommene soziale Eingebundenheit - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:10:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2002 - 2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.78	--	--	774

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht …
...werde ich von den anderen in der Klasse als Kollege/Kollegin behandelt.	3.17	0.86	0.51
...habe ich das Gefühl, dass mir die anderen in der Klasse helfen würden, wenn es nötig wäre.	3.19	0.84	0.55
...fühle ich mich von den anderen in der Klasse verstanden.	3.06	0.71	0.65
...habe ich das Gefühl, dazuzugehören.	3.14	0.76	0.62

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

Files

Pythagoras Ausgangsbefragung Schüler [1.04 MB]