Scale: Routine erwerben / anspruchsvolles Üben

Related constructKlarheit und Strukturiertheit

Theoretical allocation in original studyDidaktische Merkmale

OriginFurther development

based onWaldis, Monika / Buff, Alex / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Skalendokumentation zur Schülerinnen und Schülerbefragung im schweizerischen Videoprojekt , Zürich: Universität, Pädagogisches Institut 2002

CitationRakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Routine erwerben / anspruchsvolles Üben - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:10:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2002 - 2003

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.77	--	--	784

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht üben und wiederholen wir das Gelernte bis es sitzt.	2.76	0.85	0.54
Im Mathematikunterricht üben und wiederholen wir die Aufgaben, damit wir sie schneller lösen können.	2.77	0.81	0.58
Unter den Übungsaufgaben sind oft Aufgaben, bei denen man wirklich sieht, ob man etwas verstanden hat.	3.11	0.74	0.52
Wenn wir üben, wenden wir das Gelernte oft auf andere Dinge an.	2.72	0.84	0.44
Die Übungsaufgaben sind immer wieder etwas anders, so dass man genau aufpassen muss.	2.98	0.73	0.40
Wir üben im Mathematikunterricht, damit wir die Sache immer besser verstehen.	2.95	0.75	0.58

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

Files

Pythagoras Ausgangsbefragung Schüler [1.04 MB]