Skala: Präferenz für wettbewerbsorientierte Lernformen

KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSelbstreguliertes Lernen - Selbstbericht über soziale Kompetenz

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleBarnes, Jennifer / Owens, Lee: Learning Preference Scales Handbook and Test Master Set: Teachers, Students, Parents , Hawthorn, Victoria: Australian Council Educational Research (ACER) 1992 , ISBN: 0-86431-113-3

ZitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Präferenz für wettbewerbsorientierte Lernformen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretischer HintergrundDie Präferenz für bestimmte Lernsituationen soll erhoben werden.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.75	2.72	0.67	4671

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich versuche gerne, besser zu sein als andere Schüler/Schülerinnen.	2.66	0.89	0.61
Wenn ich versuche, besser als andere zu sein, leiste ich gute Arbeit.	2.73	0.81	0.58
Ich wäre gerne in irgendeinem Bereich der/die Beste.	3.06	0.95	0.45
Ich lerne schneller, wenn ich versuche, besser zu sein als die anderen.	2.43	0.86	0.55

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft zu

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2000)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)